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Durante este mes de mayo, los centros educativos de Catalunya realizarán las pruebas de Competencias Básicas, tanto de Primaria como de Secundaria.

Estas pruebas son transmitidas por el Departament d’Educació a los centros con el fin de evaluar la adquisición de las competencias básicas a lo largo de Primaria y al final del primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria.

Supuestamente, los resultados son estudiados y analizados para mejorar el currículum y los resultados del aprendizaje en estas etapas. Mejora de la calidad de la enseñanza, dicen.

Yo me dedico hace más de 20 años a la Enseñanza y no sabría deciros muy bien que hemos conseguido gracias al análisis de estas ridículas pruebas. La finalidad es muy envidiable pero su efectividad -permítanme ustedes- más bien dudosa.

Lo que sí he comprobado que el horario lectivo de asignaturas tan importantes como las Lenguas se ha visto reducido por primar otras asignaturas no tan relevantes del currículum y con la entrada de nuevas, como el próximo curso ocurrirá. Y luego resulta que nuestros alumnos siguen escribiendo mal en todos los idiomas, que leen y no saben el qué y que el material editado deja muchísimo que desear.

¿No sería mucho más fácil que los docentes participaran activamente en la mejora de la Educación en vez de limitarse a aplicar los criterios y normas creados por los teóricos políticos, que de hecho no se dedican a la docencia y que van cambiando cada legislatura?

¿Es bueno formar a las nuevas generaciones en este desconcierto sobre su futuro académico? La estabilidad del sistema educativo es fundamental para el futuro de nuestro país. Parece que los políticos no piensan en ello.

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Contra el vicio de pedir, la virtud de no dar

La niñería, incluso la juventud, siempre ha tenido la manía de pedir. Pedir todo, en cualquier momento, a cualquiera, hasta las cosas inalcanzables. Y los padres, como reza el refrán, la virtud de no dar. Sabio entre los sabios el creador de tan noble refrán.

¿Sigue siendo así? Parece que las cosas han cambiado un poco. Al menos la edad de pedir se ha rebajado considerablemente. ¿Será la sociedad de consumo en la que vivimos? ¿Será que malcriamos a nuestros vástagos?

La respuesta no es fácil e indagar en el origen se vuelve, en este caso, un camino restrospectivo en el que la Sociología tiene un papel esencial, ya que estudia las conductas y comportamientos globales ante estímulos externos. Quizás, sí que la sociedad de consumo y el modelo capitalista sean la base de este gran problema. Quizás también malcriamos a nuestros hijos. Pero merece la pena recordar, que incluso cuando intentamos nadar a contracorriente y, finalmente, ésta nos arrastra, las insignificantes y pequeñas brazadas que damos pueden variar nuestro rumbo y acercarnos un poco más a la orilla.

¿Qué significado tiene esto? Simplemente, que no hay que dejarse arrastrar. Nunca hay que rendirse y siempre, aunque luchemos contra un poderoso titán que todo lo puede, hay que presentar resistencia, porque al final, y eso es lo que cuenta, toda la resistencia que hemos ido realizando podría convertirse en una pequeña victoria, que aunque no gane la batalla en todo el territorio -sociedad- sí que lo hará en nuestro propio feudo -familia-.

¿Y luego? Luego toca resistir y resistir. Presentar resistencia, inculcar unos valores en nuestros vástagos acorde a nuestra forma de ver las cosas, enseñarles los peligros del consumismo y también sus ventajas, para que una vez adultos, sean capaces de discernir en la intrincada red que es la vida, cuál será el camino que inculquen ellos a sus descendientes. La vida es así y así es como debemos inculcar los valores morales a nuestros hijos: "una de cal y otra de arena", aunque cada vez más haya más cal que arena.

Es una rueda cuyo giro inexorable nos arrastra a todos. Es el tiempo que siempre corre hacia delante. Es la historia de nuestros antepasados. Es lo que somos o en lo que nos hemos convertido. Es el futuro. Al fin y al cabo, es lo que nos vuelve humanos.

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¡Caramba! Los tiempos cambian y servidor al final acabará creyéndose un inadaptado social bicho raro. Quízás la razón sea que crecí en una época en la que la tecnología se iba introduciendo en nuestra sociedad pero no pude disfrutar de ella hasta eso de los 18, con mi primer ZX Spectrum y mis programas en BASIC, todo puro código salido de mi cuadrada cabeza de adolescente tardío. Soñaba con crear programas de todo tipo, para calcular miles de decimales del número pi, el número primo más grande calculado por persona alguna, … En fin, veía al ordenador como una máquina con un potencial limitado únicamente por mi poder creativo.

La generación del chip -los nacidos de hace 15 años para acá- desconocen esa sensación. Ya no se sorprenden por nada, piensan que los ordenadores pueden controlar y hacer cualquier cosa. De hecho, ¿qué otra cosa van a pensar si están hartos de ver películas tipo Enemigo Público?

Y resulta que explicarles todo ese proceso histórico que viví resulta cuando menos pesado, pues piensan: "¿Qué coño rollo me cuenta este tío ahora?".

Al final, ellos son los que se pierden la oportunidad de ser un poco menos ignorantes. En esta época, la ignorancia es el enemigo a batir. Camina entre nosotros, está a nuestro lado. Puede incluso ser el mejor compañero de nuestros hijos, es tarea nuestra velar porque no se instale en nuestro domicilio de forma permanente.

Mismamente, el otro día dando clase de Informática a los chavales de 5º de Primaria, observé como alguno buscaba en el Google Earth el edificio de su vivienda familiar en las fotos satélite que nos ofrece este maravilloso y genial software. No se inmutaba, no se preguntaba qué tecnología le permitía ver cualquier parte de su ciudad a vista de pájaro.

No existe ya la sorpresa tecnológica. Todo funciona bien y no merece la pena preguntarse el porqué. ¡QUE TRISTE! … y cuan oscura les resultará a las generaciones posteriores, la revolución que nos tocó vivir a algunos.

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Sobre la violencia de género y sobre el racismo se han escrito ríos de tinta y más hoy en día, cuando ambos temas están, desgraciadamente, en el candelero.

No es lo mismo hablar de oídas que vivirlo como espectador, y mucho menos, que sufrirlo en las propias carnes. Para vergüenza ajena he sido espectador de un episodio de prepotencia masculina frente al bar donde algunos días voy a tomar el café. Un señor gilipollas motorizado ha sacado un tornabís y ha intentado atacar a dos chicas guineanas que vivían a escasos 10 metros del lugar del incidente, porque le han llamado la atención al casi atropellarlas cuando cruzaban por el paso de cebra.

El carcamal no se ha parado, casi las atropella y cuando le llaman la atención se baja de la moto y se lía dar tortazos a las muchachas. Ambas han reaccionado prestamente y entre las dos han logrado retenerlo mientras la gente se hacía eco del incidente y han acudido a detener al subnormal que raudo y veloz ha ido a la moto, ha sacado un tornabís y las perseguía por la calle para clavárselo. Entre chillidos de los vecinos y transeuntes, han acudido 3 o 4 personas que lo han sujetado y han llamado a los Mossos d’Esquadra. Ante tal panorama, el espabilao pretendía coger la moto y largarse, pero una de las guineanas se aferraba al cinturón. Imposible escapar entre tanta gente rodeandote. Finalmente, ha acudido la Guardia Urbana, una Ambulancia y los Mossos que tomaban declaración de la denuncia y de los testigos.

Lástima, que como todos sabemos, al chuloputas no le pasará nada. Encima de racista, pretotente y agresor de mujeres. Vamos que lo tiene todo para convertirse en el gilipollas del mes. Es, en momentos como este, cuando echas en falta alguna que otra paliza en comisaria, o un tropiezo al subir al coche Z, en fin, aquellas cosas que tanto pasaban hace años y que está mal visto que ocurran hoy en día en esta sociedad tan transparente y tan falsa en la que vivimos.

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Convivimos con las TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación) y están presentes en nuestras vidas. Son una realidad que están transformando la sociedad en la que vivimos y todos debemos participar en la creación de este cambio. Desde el punto de vista de la educación se impone un modelo nuevo. Uno que haga uso intensivo de las TIC como instrumento y medio de desarrollo cognitivo para los alumnos.

El nuevo sistema educativo debe hacer uso de nuevos métodos. Hay nuevas formas de aprender que nos permiten salvar espacios y tiempos. Los docentes deben cambiar su forma de enseñar.

Se necesita una verdadera reeducación. La necesidad de completar, revisar o cambiar los conocimientos durará toda la vida, tiene carácter de continuidad. La mentalidad, pues, es otra y el reciclaje no es una opción válida. Los sistemas educativos actuales no cumplen esa función. Por tanto habrá que replantearse la naturaleza del sistema educativo y preguntarse si es algo a organizar socialmente, si deben crearse nuevas instituciones, como deberá financiarse, … Necesitan renovarse las instituciones educativas.

La nueva base de la educación deberá ser el “aprender a aprender” (algo, que yo que me dedico a la docencia, me lo machacaron mucho con la reforma de la LOGSE). No puede limitarse a enseñar a leer sino que habrá que aprender a manejar las nuevas tecnologías para tener los medios necesarios con los que poder avanzar en la adquisición de conocimientos de forma continuada. Habrá que transmitir esas nuevas habilidades pues su carencia dará lugar a analfabetos funcionales (desde el punto de vista tecnológico y científico) que serán incapaces de desarrollarse tanto intelectual como profesionalmente.

Otro punto a tener en cuenta es la base sobre la que actualmente descansa la oferta y el empleo: la titulación para el desempeño del trabajo, será otra cuestión a revisar ya que el modelo educativo será continuo. Los títulos y certificaciones deben ser como los yogures, con fecha de caducidad.

Si aprender es una actividad permanente de la persona, todas las instituciones con las que tenga contacto tendrán una función educativa. La empresa, pues, será una fuente importantísima para esa educación profesional –como ya lo es actualmente en muchos casos- lo que generará muchos costes que repercutirán en su propio beneficio mientras el trabajador no cambie de empresa. Podría aparecer la desincentivación empresarial en caso de que existiera mucha movilidad profesional y ahí las medidas económicas y fiscales deberían atajar y evitar este tipo de problemática.

Debemos sentirnos protagonistas del cambio importante el que estamos viviendo, no podemos quedarnos al margen. Estamos haciendo Historia. Es la Sociedad de la Información y el conocimiento algo al alcance de todos. ¡Hagámoslo realidad!

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